科技创新与应用，科技创新专业有哪些

创新与科技的关系是什么

创新：

①有利于迅速提高我国的生产力水平,缩小与发达*的差距.

②有利于化人口大国为人才强国,化人口压力为人才优势,从根本上提高*民族的整体素质,增强我国的综合国力.

③有利于提高科技创新能力,建设创新型*

科技：

1）科学是人们关于自然、社会和思维的知识体系,技术则是自然科学知识在生产过程中的应用.科学技术虽不是生产力的*要素,但当它渗透到生产力的三个基本要素之中,就会引起生产工具、劳动对象、劳动者发生重大变化,并转化为直接生产力,从而推动社会生产迅速发展.

（2）在现代社会中,科学技术不仅是一般的生产力,而且是第一生产力.因为：

①科学技术已经成为生产力发展中最重要的因素.在古代,生产的发展和经济的增长,主要依靠人们体力劳动；在近代,劳动生产率的提高和经济的增长,主要因素仍然是资金、劳动力和资源的投入；而当代,科学技术因素在发达*经济增长的比重中超过一半,有些地区和部门甚至高达60％?90％.从而,科学技术因素成为与古代和近代生产力相区别的基本特征之一.

②科学技术已全面渗透到生产力诸要素之中.无论是劳动者技能的提高,劳动工具的变革和创新、劳动对象的开拓,还是生产力诸要素的合理配置,生产活动最优化的组织管理,都是通过科学技术的作用来实现的.科学技术与生产已经一体化了,已经成为推动生产力发展的重大杠杆.

③科学技术对现代社会生产的发展具有主导作用和超前作用.科学技术在经济、社会发展中的地位和作用越来越重要,从一定意义上说,它已经成为制约经济、社会发展的“决定性因素”.

（3）对社会主义建设的指导意义.

①*提出科学技术是第一生产力,这是对历史唯物主义理论与时俱进的重大贡献；

②科学技术是第一生产力,我国实现现代化的关键是科学技术现代化,这就要求我们必须把发展科学技术提高到战略性地位,认识“科教兴国”的重要性.

③现代科学技术对发展生产力的巨大推动作用,要求我国经济建设必须依靠科学技术,发挥科技人员的作用,把科技成果应用于生产,转化为现实生产力.④科技是第一生产力,要求我国必须发展高科技的知识经济,从而使我国社会主义现代化宏伟目标早日实现.

科技创新与应用是什么级别期刊

科技创新与应用是省级期刊。

《科技创新与应用》是经*新闻出版总署备案的、全国发行的省级学术期刊，由黑龙江省科学技术协会主办，刊发具有一定学术和应用价值的学术文献和反映各学科、各领域的新技术、新成果、新工艺等方面的论述文章。

《科技创新与应用》创刊于2011年，是由黑龙江省科学技术协会主管、黑龙江省创联文化传媒有限*主办的期刊。

截至2017年6月，《科技创新与应用》第一届编委会共有编委5人、英文编委1人。

简介：

《科技创新与应用》关注创新型科技人才培养的最新动态，促进研究成果转化与交流，坚持高起点、高标准，突出指导性、实用性，主要发表反映各学科、各领域的科研创新成果方面的文章，以及刊登我国当前科技、经济、管理、工程、交通等各领域的优秀学术论文。

建设“*期刊方阵”的运作步骤采取分级负责的形式，各省的“双效”期刊由省级新闻出版管理部门按照规定比例推荐，入选期刊必须是省、部级以上优秀期刊，或有希望成为优秀期刊者“双高”期刊由新闻出版总署、科技部确定。

关于科技创新的小知识

1.以色列科技创新小知识

2.科技创新小知识ppt

以色列科技创新小知识 1.为什么以色列具有强大的创新能力

1、教育投入仅次于军费根据以色列中央统计局数据，2015年以色列教育支出约合264亿美元，占GDP的8%。

以色列人口840万，人均教育支出是*的8倍。以色列***的教育投入，仅次于军费。

其教育支出除了用于支付教师工资，主要用于学校研究项目和购买教学设备。2、在教育体系中，教师扮演着至关重要的角色。

“这里的老师都是学术界数一数二的学者，一般都是以色列教育系统培养出来，本科毕业后到英美*进修。”在希伯来大学进修中东和***研究硕士的*学生贵铭豪说。

在以色列理工学院土木工程专业就读的*学生高正擎对老师很满意，“他们知道学生哪里懂，哪里不懂，讲课循序渐进，很清楚。”3、不断提问和敢于质疑孩子从幼教开始就要学会提问，这是以色列教育中基本的教育方法。

“以色列学生善于提问。”在希伯来大学攻读计算神经生物学博士的吴宗泽对此深有感触。

以色列学校鼓励学生发问，课堂上学生们会不断发问，尽管老师课前准备充分，但有时候还是会被问倒。“这种状况在*似乎有点冒犯老师，但在以色列，反倒是老师会觉得自己做得不够好。”

吴宗泽说。以色列有句谚语，“两个犹太人在一起，从来不会同意对方。”

在希伯来大学就读的*留学生董杨阳说：“无论上课还是在*会议室里，以色列人上一秒还面红耳赤地在争吵，下一秒钟大家就开心地像没事发生一样。”4、实践锻炼能力高正擎说，以色列老师曾带领学生参观水泥厂。

在工厂，老师帮学生回顾已学的理论知识，工厂人员会介绍各种类型的水泥和具体生产流程。“这种外出课程每年一次，老师在现场给学生讲解，像导游，但比导游更专业。”

不只是理工科，人文历史类的课程也会安排学生外出学习。在以色列理工修读化学工程的*学生李松林说：“教以色列历史课的老师会带学生到博物馆、历史遗迹或重要地标进行考察，例如红海、戈兰高地等。”

以色列理工学院教授、世界知名创新创业学者夏罗默·麦特尔（Shlomo Maital）主张“行动学习”。麦特尔教授认为，通过阅读虽然可以获取知识，但是要想获得技能，例如创业能力，则需要在实践中学习，“就像游泳需要下水才能学会一样。”

以色列孩子从小接受实践教育，中小学开设手工课，男生做木工或金属制品，女孩则学习与家庭生活和农业相关的手艺。到了高中，学生每年要参加60小时的志愿活动，平均每周70分钟。

老师会根据学生的表现给出评语，完不成社会活动的学生没资格上大学，表现差的很难被好大学录取。5、高校“牵手”企业以色列高校和企业之间保持紧密的合作关系，不仅是在教学领域，更多是在科技转化层面。

高校与企业的“牵手”，成为以色列创新的源泉。计算机科学系是以色列理工学院最大的系，2012年全球排18位。

该系和世界多家企业合作，包括Google、IBM、苹果、英特尔等*。据该系的塔莫·萨尔曼（Tamer Salman）教授介绍，合作企业人员会到学校授课，给学生介绍行业最新发展。

有些企业则选择与教授一起合作完成研究项目。另外，学生可以根据兴趣，选修与课程合作的*提供的项目，在授课教授和*专业人员的指导下共同完成项目。

在此过程中，学生将知识应用到实践，企业则充分发挥人才优势推进项目。希伯来大学科技转化中心支持教授和研究人员对接企业，将成功研发的产品推广到市场。

企业和学校形成良性互动，学校推动创新获得收益，企业也拥有源源不断的人才和财富。目前学校转化中心已获得超过880项技术专利，商业化产品每年在全球范围创造超过20亿美元的销售额。

6、特殊兵役教育在以色列，年满18岁的男性必须服兵役3年，女性则为2年。《塔木德》里讲述服兵役的诸多原因，其中一项是“当兵可以让人更自信，让人拥有管理技能以及面对压力时知道如何处理的能力。”

士兵连续训练两三周，每次持续几个小时，休息时间短暂，食物也不多，各种活动都在严格的时限下进行。在这种训练环境下，士兵们需要有快速反应能力，以应对突发*和挑战。

军队就像大熔炉，将不同背景、不同文化、不同性格的人集中起来。在工作和训练中，年轻人建立自己的社交圈，一起合作处理问题，共度难关。

研究团队合作的以色列理工学院工程管理系副教授埃拉·米隆·斯科佩尔（Ella Miron-Spektor）称，军队是以色列人学习团队合作的独特方式。以色列青年在兵役结束后往往不会马上回到学校。

大部分人选择到南美或亚洲等地游玩，不仅释放压力，也开阔视野，一路打工挣旅费，还能接触不同的人和事。21岁的阿米特·贝尔曼（Amit Bermon）现在以色列航空*做空乘。

他喜欢旅游，这份工作让他有机会看到全球不同城市的风景。他很喜欢香港，“香港充满各种色彩，一切都很吸引人。”

在这种特殊教育下，很多年轻人在结束兵役后，无论是创立企业还是回到学校读书，都比没有服兵役的同龄人表现得更加成熟、有决断力和责任感。以色列作家索尔·辛格（SauI Singer）在《创业的国度——以色列经济奇迹的启示》中写道：“在以色列，从某种程度上说，一个人在学术上的经历比不上其在军队的经历重要。”

2.以色列创新教育的三个核心概念是什么

以色列地域狭小，自然资源匮乏，对现实的不满迫使他们不断创新与变革。环境使得以色列人以十分宽容的心态对待失败，尤其在对待创业方面，失败容忍度很高。这也是以色列人能够把创业当作职业的一个重要原因。生存环境的不稳定使得以色列人具有很强的危机意识，创业也不会考虑时间长短的问题，在企业做到成长期就将其卖掉。因此以色列的风投也往往对企业初期阶段更热衷。

在以色列的社会中个人主义与集体主义并存。前面讲到以色列有着服兵役的传统，他们的集体主义就来源于这种平等体制下的军队训练，团队之间强调互相依靠，而恶劣生存环境也使得以色列社会中的每个人必须互相协调与配合。

以色列企业家良好的创新思维与创业动力与以色列*的独特文化不无关系。以色列文化所倡导的平等，给予以色列人自由开放，敢想敢做的创新动力。以色列社会的等级观念十分淡漠，如果将*等级观念算作99，那么以色列就是0到3，甚至比美国还要平等。此外，而社会动荡环境也锻炼出了以色列人对风险的高容忍度，与快速应对风险的能力。

当然，大家首先会认为创新能力强来自于犹太人的基因，然而再好的基因也需要教育。教育不是比拼哪个学生的分数高，而是教会孩子*思考。以色列的教育做的就是这件事。从小学起，以色列孩子就挑战权威，不停地问问题；长大后更是充满挑战权威的精神，所以当以色列的老师很难。不过当以色列人的领导更难，因为你不能靠权势来发布命令，而是需要通过辩论来让手下人信服。这种不服从权威的思辨，俗语称之为“两个犹太人有三个观点”。

其次，以色列的文化适合创新。这个*的人不把失败看得很重，创立一家*失败了，可以再创建一家，社会对失败的宽容度很高。因此，以色列的年轻人有个点子就开始干，不会瞻前顾后不敢动手。当然，失败也会付出代价，比如失去财产，老婆和你离婚，但以色列人没有社会压力，不会像日本人那样破产了就剖腹*。

以色列人创新能力强并不因为基因优良，而在于孩子从小被鼓励挑战权威，并且社会对失败的宽容度极高。

再次，以色列有完善的社会环境鼓励创业。风投从财务方面提供支持，***从政策法规方面提供帮助，比如设立孵化器等。以色列是个小国，做一件事很容易通过朋友找朋友，找到需要的帮助，这对于创新也是利好消息。

另外，以色列尊重知识产权，科学家的专利可以占25%的股份，不用担心自己的成果被窃取。

还有一个特殊原因也不可忽视，那就是以色列全民皆兵。以色列法律规定，无论男孩女孩，年满18岁都要入伍，男孩3年，女孩两年。在军队服役的时间里，由于以色列生存环境险恶，必须时刻保持警惕，大家学会了团队配合；一部分士兵被提升为指挥官，从而学会了管理技能，对于创业大有裨益。

3.为什么以色列人创新能力这么强

以色列人是犹太人

犹太人——一个响亮的名字。一个拥有人类最高智慧的民族，一个颠沛流离，历经沧桑的民族。奇迹般的复国，又奇迹般的崛起。若没有神的保守，他们早就被他国同化了。

他们饱经战乱，所以人格上是坚强，又很刻苦。

还有就是犹太人真的注重教育和学习，以色列人均年看书量到达一年68本俄罗斯人平均一人一年24本接近是俄罗斯的三倍了，有知识，懂创新，让以色列成为富有的*。

还有就是他们的辩论精神，他们很注重知识的延伸，所以想得就更多了。

最后就是，犹太人真的很聪明。

这几点应该说明他们的创新意识吧。

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ICT融合与发展视野下的知识社会与创新2.0

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3.科学小知识

小学生聂利发现：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 __________________________________________________人民网武汉2003年11月18日电近日，湖北监利县科技副*来到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声？“蜜蜂有自己的发音器官，它不是靠翅膀振动发声的。”

聂利说。 8月中旬，在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。

这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验后得出的。 2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。

后来，聂利在《十万个为什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。她向老师求证，老师的观点也同书上一样。

去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。

她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。

为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。

她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。

这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

4.

成为创新型科技人才，首先要有深厚而扎实的基础知识，精通本专业的最新科学成就和发展趋势，并且还要了解相邻学科及必要的横向学科知识，这是在科技竞争日趋激烈的情况下作出创新贡献的基本条件。

第二，要有极为敏锐的观察力，能够从本源上发现重大问题，准确把握科技发展趋势，及时发现他人没有发现的东西。第三，要具有严谨的科学思维能力和对事物作出系统、综合分析与准确判断的能力。

第四，要具有敢于创新的勇气和善于创新的能力，要敢于面对困难，走别人没有走过的道路，同时又要符合科学思维规律。

5.探索与创新的资料,快快快,我正在上电脑课

我谈“探索与创新”探索与创新，是21世纪的主旋律，是时代对我们的期望。

那么什么才是探索与创新了？我们中学生的探索与创新主要体现在那些方面？我思索良久，我认为首先是对客观事物的探索与研究，主要是各种实践活动。例如：我们做物理实验、化学实验、小发明、小创作等，这些都是对我们能力的培养，在此基础上有所创新。

其次，是我们对客观世界的再认识，中学生主要任务就是学习各科知识，吸收各种有用的信息，从而形成自己的世界观和知识体系，在这个过程中体现探索与创新，也就是创新思维的培养，不迷信权威，能*思考，有自己的看法。这种“新”是对自己的“新”，不必追求“新、奇、特”、“高、精、尖”，这是我准备探讨的“创新”。

刚刚结束的美伊战争，又给人类敲响了警钟。如何看待战争对人类的影响，是大众谈论的焦点，我准备从战争与生态的关系入手，研究这个问题，在收集分析资料的基础上形成自己的观点，加深对战争危害的认识。

探索与创新/s?ie=gb2312&bs=%C3%CE%CF%EB%D6%D0%B9%FA&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%CC%BD%CB%F7%D3%EB%B4%B4%D0%C2&ct=0。

6.科技与创新手抄报的内容

“科技创新”黑板报策划书科技，是一个*综合实力的体现，是21世纪*综合国力的重要体现，科技创新对建设社会主义和谐社会和实现*民族的伟大复兴具有重大的指导意义，继承和发扬科技创新是每个21世纪青年必须具备的精神。

让科技创新在民族复兴的征途上熠熠发光。目的及意义：科技创新，是民族的希望，是社会主义建设的的标志，走向21世纪的大学生，一定要具有良好的精神风貌和优良的道德品质，让科技创新在实现*民族伟大复兴的新征途上，谱写出更加壮丽的诗篇，创造更加辉煌的成就。

“嫦娥一号”的发射成功更加鼓舞了*人民，使*真正意义上成为世界强国.活动流程：通知下发到各班宣传委员，由各班宣传委员传达本次活动内容。由系宣传部评出本系的优胜班级。

进行制表，评比出获奖班级。活动要求：板报必须新颖独特，围绕“科技创新”与“嫦娥一号”的成功发射为主要内容。

排版设计不要拘泥于形式，切忌空洞之说。评比方案：由各班宣传委员与系宣传部成员进行评比，评比规则严格按照黑板报评分细则进行。

评比将持公平、公正、公开原则。评分标准：突出主题，紧扣思想核心，立意新颖观点明确。

有正确的落脚点，具有启示作用的时代意义。内容充实且富精神指导作用。

评比时间：2007年11月13日晚上7:00答案补充题词：科技创造未来内容可选一些介绍古今科学家贡献的小文章，现代比较新式的科技发明，学生的一些发明创造都行，可参阅一下中学生发明创造杂志.这是我在网上找的一篇，你看看吧。我们的生活越来越离不开“科技”了，衣、食、住、行，稍微一挖，就是大把大把与科技有关的。

眼前随便走过一个人，身上总有手机、各类ic卡或者随身听……哪怕是一颗最普通不过的纽扣，也会找出些最新科技的影子来。西湖里的游船要装gps定位系统了，这个高科技的东西在游船上一装，如果船遇上危险情况，一呼救，水上指挥中心将通过gps系统立马就能找到你的准确位置，救援人员将在最快的时间赶到。

（见4月20日《城市新闻》）不过这话去年就说过了，算是“亡羊补牢”吧，也不算晚。这两年个性化邮票搞得红红火火，但要比个性化邮票“科技”含量高出许多的个性化ic卡就没这么幸运了。

答案补充本应该让杭州人自豪的个性化公交ic卡，3年只发售了1000张（见4月17日《城市新闻》），3年共1095天，也就是平均1天售不出1张。而同样的普通公交ic卡发行了近80万张，800000:1000，有点尴尬吧。

市场是用脚投票的，如果你有足够的理由叫人喜欢，相信杭城的百姓也不会拒绝科技加入生活的。看来，这科技还需要再实用一点。

说到实用，我国的中医可是数得着的，这不，一群白皮肤蓝眼睛朋友从大洋彼岸来找“中医”了。他们原本来这儿是要参加一个有关经济方面的论坛，但因为对中医的“集体仰慕”，就有了一次客串的检验。

在市中医院的名医馆里，这群来自13个*的大银行、大企业的ceo们，当他们亲身体验到推拿、针灸、把脉等中医的绝活时，惊讶得“直伸舌头”（见4月22日《城市新闻》）。*传统的“高科技”，着实让这些高级ceo们开了眼界，如果中医也有自己的ceo，就更棒了.科学是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学与我们的生活有着紧密的联系；答案补充科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。

我建此站的目的是为了让大家了解生活中的更多科学知识，用科学的态度及方法来分析和解决生活中的问题。